Руза

Директора московских школ на один день сменили строгие костюмы

— За меня держись! Не торопись! Давай, Леша, — подбадривает Илья Броншейн, помогая своему товарищу по команде забраться вверх. Всем Илья помог подняться, а сам пошел последним, уже без поддержки.
Леша – это Миняев Алексей Сергеевич, директор ГБОУ «Школа №494 имени Героя Российской Федерации А.Н. Рожкова». Илья, он же Бронштейн Илья Михайлович — директор ГБОУ «Школа № 1371», председатель «Молодежной Ассоциации руководителей образовательных организаций». На один день директора московских школ перевоплотились в Паш, Рит, Саш, Ириш и Дим. За пределами городской суеты, в осеннем Подмосковье города Руза на базе пансионата «Алмаз» они сменили строгие костюмы на банданы, каски и страховку. Бабье лето 1 октября словно подтолкнуло этих молодых с горящими глазами директоров отправиться в путешествие.

SONY DSC

 Инициатором события стал директор ГБУ «Лаборатория путешествий» Матвей Шпаро:

Рубикон – это уникальное сооружение, которое позволяет, далеко не уезжая из Москвы, испытать те самые чувства, которые испытывает человек, отправляясь в серьезное путешествие, например, совершая восхождение на Эльбрус. Рубикон – это 160 метров различных ситуационных препятствий. Когда ты их преодолеваешь, у тебя появляется ощущение, как будто ты шел на восхождение на Эльбрус. При этом ты находишься практически рядом с Москвой. Цель мероприятия для московских директоров — познакомиться с тем, какие возможности предлагают современные путешествия. Ведь если путешествия организовывать правильно, то можно решать абсолютно разные задачи. Задачи могут быть связаны с работой с ребятами, которые стоят на внутришкольном учете, с ограниченными возможностями здоровья или просто с обычными классами, которым по разным причинам требуется немножко взглянуть друг на друга по-новому.

Вместе со своей командой известный путешественник подготовил для директоров насыщенную программу. На своем личном опыте руководители решили ощутить эффективность предлагаемой методики работы с детьми в системе Департамента образования. Участники встречи обсудили перспективы развития в направлении: «Профилактика девиантного поведения. Воспитание в путешествии», где ключевым является вовлечение московских школьников в активные путешествия.

 Рассказывает Бронштейн Илья Михайлович, председатель «Молодежной Ассоциации руководителей образовательных организаций»:
— Сегодня 26 директоров приехали на проект Матвея Шпаро, и я уверен, что это начало нового сотрудничества между нашими организациями. И вообще этот проект – это вывод туристической деятельности на новый уровень. На этом тренажере не имеет значения кто ты — школьник, директор, учитель или фотограф. Страх высоты, страх падения испытывают все. Чувство веры в команду, в своего партнера не связаны с тем какой у тебя социальный статус. Я думаю, что этот проект полезен для всех без исключения, для педагогических коллективов, для ученических. Мы рассчитываем на то, что данные инструменты, такие как этот проект, возродят в школьниках то чудесное стремление к взаимопомощи, взаимоподдержке и вообще к общению, которое было в нашем детстве, но которого уже нет сейчас. Каждый, кто спускается с «Рубикона», понимает, что это общение стоило куда больше, чем общение, проведенное в чатах и социальных сетях.

SONY DSC SONY DSC

Были сформированы группы по семь человек, за каждой группой был закреплен инструктор-педагог, который поддерживал свою команду как в техническом, так и в моральном плане.

 — Сквозь смех и слезы, у нас только так преодолеваются испытания, — дает наставления своей команде Юлия Толстова, специалист ГБУ «Лаборатория путешествий». – Вы все большие молодцы, — продолжает Юлия. Директора, за которыми стоят 1000 школьников и воспитанников смотрят на своего инструктора и верят, что они — самая смелая и сплоченная команда, благодарят друг друга за помощь.
Директора прошли нижний веревочный курс, «Лестницу Якоба» и «Рубикон».

Теперь для участников это — не просто названия испытаний, а начало новой истории в жизни «Молодежной Ассоциации руководителей образовательных организаций».

— Я два 2 дня назад вступила в Молодежную Ассоциацию руководителей, а директором назначена месяц назад, — рассказывает Радецкая Светлана Владимировна, директор ГБОУ «Школа № 484» — И вот я здесь. Безумно интересно проходит мероприятие, в необычном месте, в необычном формате. Наши отношения сегодня стали гораздо теплее, и мы поняли, что мы можем вместе очень многое. Мы еще раз поняли, что такое команда, как работать вместе, как идти к одному результату, к единой цели.

SONY DSC SONY DSC

 Бриткевич Маргарита Сергеевна, директор ГБОУ Школа № 1374:
— Мне было очень интересно увидеть этот проект Матвея Шпаро своими глазами. Я читала и много слышала о «Лаборатории путешествий» от своих коллег. И я хотела бы отправить команду детей из своей школы в путешествие. Как настоящий руководитель, я должна сначала попробовать сама, все ли безопасно, все ли в порядке. И опять-таки, чтобы отправить детей, нужно все подробно рассказать родителям. Когда я покажу фотографии и расскажу, что я сама это пробовала, уверена, это вызовет большее доверие и бурю эмоций.

Когда уже на улице смеркалось, руководители обсудили итоги дня, планы на будущее и сделали общее фото на память. Уже все вместе, не своими «семерками», а дружной командой «Молодежной Ассоциации руководителей образовательных организаций» и «Лаборатории путешествий». И была между ними какая-то невидимая нить, о которой знают только они. Еще очень долго не хотелось никому расходиться, то и дело были слышны истории, как кто-то друг другу помог, когда было страшно, интересно и радостно

SONY DSC SONY DSC
SONY DSC SONY DSC

«Были бы ноги как у зайца, было бы легче»

SONY DSC SONY DSC QVAP1J0VaJU

Ох, этот волнительный момент настал, когда впервые мальчишки и девчонки, московские школьники и их педагоги узнают, что же за организация «Лаборатория путешествий». С переживанием и предвкушением они приезжают на мероприятие «Открытие» в Рузу. На площадке базы «Алмаз» ребята попадают в особую атмосферу путешествий и приключений. Здесь нет времени для скуки, нет места для недопонимания, а взрослые превращаются в наставников, которые поддерживают и сопровождают свою команду.

Программа выездного мероприятия  «Открытие» построена так, что участники погружаются в тему путешествий, узнают о проектах в Карелии, Крыму и Краснодарском крае и, конечно же, сразу начинают мечтать о походе на Северный полюс с Матвеем Шпаро.

6U-cLT9fE_M jxP_x71EOfE 3iH3MX95iMg
«Первооткрывателями» в середине октября стали учащиеся московских школ: 52, 73, 285, 30, 158 и Курчатовской школы. Дружными компаниями на комфортабельных автобусах участники приехали в Подмосковье. Познакомившись со специалистами центра «Лаборатория путешествий» и узнав о запланированных мероприятиях на будущий год, ребята в предвкушении чуда отправились на улицу. В парке, по-осеннему оформленному, их уже ждали испытания. Участникам предстояло пройти нижний веревочный курс и курс по технике безопасности, ведь вскоре команды поднимутся на высотный тренажер «Рубикон» и безопасность является ключевым моментом. После занятий на свежем воздухе команды отправились в свое первое командное путешествие — «В поисках клада Матвея Шпаро». Ориентируясь по карте, ребятам предстояло выполнить задания от специалистов. Например, пройтись на лыжах впятером одновременно, преодолеть лабиринт. «Команда сближает людей во время игр, познаешь их характер» — говорит Перфильев Иван. Во время мероприятия школьники имели возможность попасть в настоящий музей Северного полюса и даже попробовать сублимированную свеклу на вкус. Здесь они узнали о предстоящей уникальной фотовыставке в Москве, которая состоится в начале ноября.
SONY DSC SONY DSC SONY DSC

На второй день программы каждую команду ожидало самое волнительное испытание – «Рубикон». Этот высотный одиннадцатиметровый тренажер обладает особым внутренним устройством. Его нельзя попробовать на ощупь и сложно описать словами. Каждый, находясь на высоте со своей командой, открывает для себя что-то новое, по-другому смотрит на своих товарищей и на многие жизненные ситуации. В финале ребята непременно испытывают чувства счастья и огромной радости от того, что испытания позади. Ты справился и поборол свои страхи. После Рубикона хочется обнять весь мир, поделилась Уткина Анастасия: «Эти люди моя команда, я с ними фактически перешла все. Буквально все. Мы стали одной семьей». Но радость была бы неполной без прохождения скалодрома и лестницы Якоба. «Скалодром, где на обратной стороне нет ничегошеньки либо есть, но очень далеко. Были бы ноги как у зайца, было бы легче» — рассказывает Настя.

По итогам двухдневной программы слов для «обнимашек» и подарков хватило каждому. А под занавес мероприятия участниками был принят свой закон. Закон трех «нет»: Нет ничего невозможного! А специалисты центра «Лаборатории путешествий» добавили: «Когда ты в команде!».

ybjyS3d1mZ8 uB_V4riOcro SONY DSC
clKiqdt0b-I

Проект «Открытие». Подведение итогов весеннего сезона

Образовательный проект «Открытие» завершил свою работу в этом учебном  году. Пространство познания мира, себя и своих друзей, названное нами «Историей великих открытий» со 2 по 11 мая 2015 года приняло ребят из 47 образовательных организаций города Москвы.

Казалось бы, всего три дня – и вместо робких, неуверенных в себе участников, которых мы встречаем в УРМЦ «Алмаз» в Рузе, мы провожаем команды веселых розовощеких ребят, прошедших вместе непростые испытания и почувствовавших себя настоящей командой. Именно они теперь точно знают, что такое команда, и как она может поддержать и помочь в трудной ситуации.

Каждый участник  покорил «Рубикон», прошёл вертикальный путь по скалодрому и проверил своё терпение и силу на «Лестнице Якоба». Мы много рассказывали о том, что наша программа для настоящих смельчаков. Что не каждому под силу выдержать плотный график, следовать правилам и, преодолевая себя, идти к цели. Всегда приятно, когда ребята справляются с поставленной задачей. И отрадно, что сложности потом выливаются вот такие творческие шедевры:

«И когда на «Рубиконе»
Заскользит нога твоя,
И когда тебе споткнуться
Не дадут твои друзья.
И когда впервые выйдешь
Ты на сцену выступать,
И когда на cкалодроме
Ты сумеешь не упасть,
Ты откроешь, как надёжна
Одноклассника рука,
Ты увидишь, что не поздно
Подружиться на века!»

(Команда ГБОУ СОШ № 444)

Ежегодно ребята, участвующие в одном из майских заездов, дают концерт, посвященный Великому Празднику Победы! В этом году команды порадовали нас грациозным вальсом, сильными стихотворными произведениями а, в завершении вечера, педагогический состав показал литературно-музыкальную постановку, посвящённую 70-ти летию Великой Победы! Мы бесконечно благодарны нашим Героям за их подвиг! За наше будущее! За наше мирное небо над головой! Спасибо»

 SONY DSC SONY DSC

Ребята активно делятся впечатлениями в интернете, просматривают фотографии и выкладывают их на своих страницах в социальных сетях. А руководители (сопровождающие педагоги) групп от школ  передают нам свои впечатления в виде письменных отзывов.

Приводим выдержку из отзыва ГБОУ СОШ № 444: «Участие в проекте «Открытие» стало традиционным для учащихся нашей школы. На этот раз возможность совершить свои открытия получили две группы ребят из наборного 7 «В» класса, коллектив которого находится на стадии формирования. Перед педагогами-организаторами «Лаборатории путешествий» стояли задачи развить коммуникативные качества каждого учащегося и объединить ребят для создания актива класса. На решение этих задач были направлены как проходившие на территории школы подготовительные занятия, так и выездная часть проекта… Ребята вернулись с новыми впечатлениями. Классный руководитель и педагоги сразу отметили изменения, произошедшие с ними. Ребята перестали бояться брать на себя ответственность, стали более чуткими и внимательными друг к другу, научились слушать товарищей и принимать решение…

ГБОУ ЦДОД 'Лаборатория путешествий' благодарит за участие образовательные учреждения, принявшие участие в проекте 'Открытие' программе 'История великих открытий. Люди, изменившие мир'.

Мы приглашаем к участию в других наших проектах всех желающих! Информацию о проектах можно найти ЗДЕСЬ

Также наша «Творческая мастерская» пополнилась новыми работами. Ознакомиться с ними можно ЗДЕСЬ

Творческая мастерская «Лаборатория путешествий»

Осталось совсем немного времени, и повторит весенний старт проект «Открытие», программа «История великих открытий. Люди, изменившие мир». 2 мая состоится заезд первых школ,  о которых мы расскажем чуть позже.

Сегодня речь пойдёт о новом мероприятии, в котором принимают участие команды. Все. Без исключения. Мероприятие «Творческая мастерская «Лаборатория путешествий» направлено на знакомство ребят с нашими проектами, на развитие креативности и кругозора.  Знакомство осуществляется в необычной форме: ребятам предлагается рассказать об одном из образовательных проектов ГБОУ ЦДОД «Лаборатория путешествий»: «Стратегия проектирования», Республика Карелия; «Курс на лидерство», Краснодарский край; «Наш выбор», Республика Крым; «Открытие», город Руза; «Кубок мэра», «Большое приключение в Сокольниках», «По пути с хаски». Для этого каждая команда в форме жребия вытаскивает листочек с названием проекта, получает его краткое описание, несколько фотографий и множество вещей для творчества: кисточки, краски, карандаши, журналы и цветную бумагу… Затем ребята создают коллаж о проекте по такой схеме:

схема

В галерее представлены работы команд апрельского заезда (17.04-21.04): ГБОУ СКОШИ № 96, ГБОУ СКОШИ № 52, ГБОУ СКОШИ № 2, ГБОУ СКОШИ 5, ГБОУ СКШИ № 30, ГБОУ СКОШИ № 60, ГБОУ СКОШИ № 108, ГБОУ СКОШИ 31, ГБОУ Курчатовская школа.

Постоянно пополняющийся альбом «Вконтакте» ТУТ 

Желаем вам хороших праздников и продуктивного отдыха!

Свежие новости с программы «История великих открытий. Люди, изменившие мир» уже совсем скоро.

Где находится «Рубикон»?

Сегодня 21 апреля. Это значит, что «Открытие» закрывается  до майских праздников.

Вчера ребята героически покорили «Рубикон» и взяли очень интересные видео-интервью у инструкторов, техников, педагогов и организаторов программы. Более подробную информацию, представленную в фотографиях, вы можете видеть ниже.

Сегодня у нас есть новая интересная информация.

Мы расскажем про город, куда ребята приезжают в УРМЦ «Алмаз», в котором находится «Рубикон».

Город Руза получил своё название от реки, на которой был построен. От какого слова возникло название «руза», сказать трудно. По одной из версий, оно происходит от корня «руб» или от слова «рубить». Слово «рубить», в свою очередь, происходит от слова «рубеж», то есть, нечто отделённое, «отрубленное». Слово «рубежа» (когда-то оно было женского рода) постепенно сократилась до «рубжа», после чего превратилось в «рузу».

Достопримечательности Рузы

В городе сохранились Воскресенский собор (1714—21 года, с декором XIX века — древнейшее здание города), переходная от барокко к классицизму Покровская (1781 год), барочная Дмитриевская (1792 год), Борисоглебская (1801 год) и другие церкви.

Действует районный краеведческий музей, являющийся одним из старейших музеев Московской области (основан в 1906 году). В мае 2008 года открылся Музей истории рузской милиции, изюминка музея — ружьё 16 века, созданное по проекту Леонардо да Винчи.

Живописные окрестности Рузы являются популярным местом отдыха. В 7 км к северу от города сохранился ансамбль бывшей усадьбы Волынщина. В настоящее время усадьба используется как олимпийская база Федерации тяжёлой атлетики.  Флигели приспособлены для проживания спортсменов, здание дворца пустует, доступ в усадьбу ограничен.

Находясь в Рузе, нельзя не восхищаться её природой.

Мы будем рады видеть Вас на нашем проекте «Открытие».

Добро пожаловать!

Удачного вам дня!

 

«Открытие»: важно с каждым человеком найти общий язык

Вчера на образовательный проект «Открытие» прибыли новые группы участников (школы мы перечисляли ранее).  Спешим сказать, что все ребята остались довольны первым днём, каждый из них познакомился со своим героем, о котором сегодня вечером нам расскажет. Настрой у команд боевой. Думаем, что все сегодня покорят «Рубикон», несмотря на прохладную погоду! Желаем ребятам удачи! А завтра непременно расскажем, как команды преодолевали трудности.

Сегодня наша история будет посвящена жестовой песне. Это песня, которую могут исполнять абсолютно все. Но есть особенность: чтобы исполнить жестовую песню, её необходимо перевести на язык жестов, где каждому слову соответствует определённый жест. Пример песни можно посмотреть тут

В жестовой коммуникации существует две системы: сам жестовый язык (ЖЯ) и калькирующая жестовая речь (КЖР). Жестовый язык считается настоящим, истинным языком — в нём жесты самостоятельны, имеют свои значения и не являются простыми копиями слов (аналогами), там своя грамматика, свои способы передачи смысла. А КЖР — это двухуровневая коммуникационная система. На верхнем уровне — слова. Они читаются по губам собеседника. А на нижнем уровне — жесты, подбираемые к этим словам синхронно. Жест подбирается близкий к значению слова. Читать по губам слова трудно, но жесты очень хорошо помогают угадывать произносимые слова.

Смысл в КЖР идёт по словам, а не по жестам.

По сути дела, КЖР является словесной коммуникацией — с жестовым фоном, если можно так выразиться.

После этого краткого экскурса видно, что жестовая песня протекает в форме КЖР — глухие воспринимают данную песню именно как словесный ряд, ориентируются на слова, беззвучно вылетающие с губ исполнителя. Поэтому глухому зрителю надо знать текст песни, чтобы без труда ловить слова из уст исполнителя и наслаждаться при этом красотою жестового сопровождения.

До новых статей, встреч и улыбок, дорогие читатели! Желаем солнечной погоды и прекрасного дня!

 жесты

Руза: герои дня и новые победы

Проект «Открытие» продолжает свою работу. В Рузе каждый день солнечно и не жарко. Вчера ребята из уже известных школ покорили «Рубикон», создали творческие коллажи и познакомили друг друга со своими героями: Антуаном де Сент-Экзюпери, Эльдаром Рязановым, Руалем Амундсеном, Уолтом Диснеем, Исааком Ньютоном и Юрием Гагариным. «История великих открытий. Люди, изменившие мир» подарила ребятам возможность найти новых друзей. Как мы писали ранее, к нам приехали команды из коррекционных школ. Ребята слабослышащие и слабовидящие. Несмотря на такие, казалось бы, серьёзные различия, участники понимали друг друга. На мероприятиях в этом им помогала Рабинович Ольга Геннадьевна, учитель математики ГБОУ СКШИ № 30. Мы поговорили с Ольгой Геннадьевной об особенностях работы со слабослышащими детьми, задали ей несколько вопросов.

— Ольга Геннадьевна, как вы пришли к работе со слабослышащими детьми?

Это получилось само собой, так как я сама из семьи слабослышащих, у меня слабослышащие дети.

— Какие особенности имеют слабослышащие дети, о которых важно знать каждому, кто с ними работает?

В общем и целом, слабослышащие дети почти ничем не отличаются от слышащих детей. Это зависит от того, в какой семье воспитывается ребёнок и от причины потери слуха. Если травма врождённая и мозг не задет, то слабослышащий ребёнок развивается так же, как слышащий. Очень большую роль в этом играет отношение родителей к проблеме. Если у слышащих родителей рождается слабослышащий ребёнок, они пугаются. И первое время не понимают, что делать, следовательно, теряется ценное время.

— Почему слабослышащие ребята обучаются в специальных школах?

Это связано с особенностью детской среды. Если ребёнок сильно отличается, ему некомфортно, так как на это часто указывают другие дети. В коррекционной школе ребёнок находится в своей среде, что не нарушает процесс социализации.

— Что необходимо знать человеку, который впервые пришёл работать со слабослышащими детьми?

Для начала запастись большим терпением (улыбается). Необходимо иметь хорошую артикуляцию, потому что большинство детей читают по губам. Не стоит носить большие бороды и усы (смеётся).

Важно любить детей и то, что человек делает. Тогда у него точно получится найти с ними общий язык.

— Какими специальными навыками надо обладать человеку, работающему со слабослышащими детьми?

Дактильную азбуку знать не обязательно, так как даже не все дети её знают. Но стоит знать много активных словесных жестов (1 жест – 1 слово). Это похоже на азбуку дайверов.

Дактиль_

Педагогам стоит разрабатывать специальные правила с группой, с которой они работают. То есть выработать свой специальный словарь жестов, чтобы было единое понимание.

О таких жестах можно прочитать в специальной литературе по жестовому языку.

Интересную информацию можно найти здесь. (примечание редактора)

— Ольга Геннадьевна, что вы хотите нам пожелать?

Все педагоги большие молодцы. Все подходят к детям с любовью. Хочу пожелать «Лаборатории путешествий» процветания и больше таких мероприятий. Все сотрудники улыбчивые, радостные. Всех бы их в наши школы! (улыбается)

 

 

Страница 1 из 3123
    
foto_znachek
подать заявку
guetstbook

влажность:

давление:

ветер:

влажность:

давление:

ветер:

влажность:

давление:

ветер:

влажность:

давление:

ветер: