Алмаз

«Были бы ноги как у зайца, было бы легче»

SONY DSC SONY DSC QVAP1J0VaJU

Ох, этот волнительный момент настал, когда впервые мальчишки и девчонки, московские школьники и их педагоги узнают, что же за организация «Лаборатория путешествий». С переживанием и предвкушением они приезжают на мероприятие «Открытие» в Рузу. На площадке базы «Алмаз» ребята попадают в особую атмосферу путешествий и приключений. Здесь нет времени для скуки, нет места для недопонимания, а взрослые превращаются в наставников, которые поддерживают и сопровождают свою команду.

Программа выездного мероприятия  «Открытие» построена так, что участники погружаются в тему путешествий, узнают о проектах в Карелии, Крыму и Краснодарском крае и, конечно же, сразу начинают мечтать о походе на Северный полюс с Матвеем Шпаро.

6U-cLT9fE_M jxP_x71EOfE 3iH3MX95iMg
«Первооткрывателями» в середине октября стали учащиеся московских школ: 52, 73, 285, 30, 158 и Курчатовской школы. Дружными компаниями на комфортабельных автобусах участники приехали в Подмосковье. Познакомившись со специалистами центра «Лаборатория путешествий» и узнав о запланированных мероприятиях на будущий год, ребята в предвкушении чуда отправились на улицу. В парке, по-осеннему оформленному, их уже ждали испытания. Участникам предстояло пройти нижний веревочный курс и курс по технике безопасности, ведь вскоре команды поднимутся на высотный тренажер «Рубикон» и безопасность является ключевым моментом. После занятий на свежем воздухе команды отправились в свое первое командное путешествие — «В поисках клада Матвея Шпаро». Ориентируясь по карте, ребятам предстояло выполнить задания от специалистов. Например, пройтись на лыжах впятером одновременно, преодолеть лабиринт. «Команда сближает людей во время игр, познаешь их характер» — говорит Перфильев Иван. Во время мероприятия школьники имели возможность попасть в настоящий музей Северного полюса и даже попробовать сублимированную свеклу на вкус. Здесь они узнали о предстоящей уникальной фотовыставке в Москве, которая состоится в начале ноября.
SONY DSC SONY DSC SONY DSC

На второй день программы каждую команду ожидало самое волнительное испытание – «Рубикон». Этот высотный одиннадцатиметровый тренажер обладает особым внутренним устройством. Его нельзя попробовать на ощупь и сложно описать словами. Каждый, находясь на высоте со своей командой, открывает для себя что-то новое, по-другому смотрит на своих товарищей и на многие жизненные ситуации. В финале ребята непременно испытывают чувства счастья и огромной радости от того, что испытания позади. Ты справился и поборол свои страхи. После Рубикона хочется обнять весь мир, поделилась Уткина Анастасия: «Эти люди моя команда, я с ними фактически перешла все. Буквально все. Мы стали одной семьей». Но радость была бы неполной без прохождения скалодрома и лестницы Якоба. «Скалодром, где на обратной стороне нет ничегошеньки либо есть, но очень далеко. Были бы ноги как у зайца, было бы легче» — рассказывает Настя.

По итогам двухдневной программы слов для «обнимашек» и подарков хватило каждому. А под занавес мероприятия участниками был принят свой закон. Закон трех «нет»: Нет ничего невозможного! А специалисты центра «Лаборатории путешествий» добавили: «Когда ты в команде!».

ybjyS3d1mZ8 uB_V4riOcro SONY DSC
clKiqdt0b-I

Увлекательная поездка в Рузу вместе с «Лабораторией Путешествий»

На адрес электронной почты ГБОУ ЦДОД «Лаборатория путешествий» продолжают поступать отзывы от школ-участников проекта «Открытие». Сегодня мы делимся отзывом ГБОУ «Школа № 2119» города Москвы. Спасибо за искренность, конструктивность и теплоту.

«В жизни каждого из нас происходят такие события, память о которых мы храним всю оставшуюся жизнь. Уверен, одним из таких важных и судьбоносных событий для шести учеников нашей школы стало участие в образовательном проекте «Открытие», блестяще организованным ГБОУ ЦДОД «Лаборатория путешествий» при поддержке Департамента образования города Москвы…

Перед выездом были проведены два предварительных занятия с педагогом-инструктором в школе. Помимо знакомства, рассказов о предстоящем приключении и организационных моментов, на этих занятиях много времени было уделено беседам о личностных качествах, необходимых для создания успешной команды.

И вот наступило долгожданное седьмое мая, когда мы встретились, по настоянию детей, пораньше, в 6:30 утра в парке Барыши и выдвинулись на встречу приключениям. Недалеко от метро «Улица 1905 года» уже поджидал фирменный комфортный автобус «Лаборатории Путешествий», который и доставил нас в учебно-реабилитационный молодёжный центр «Алмаз» РГСУ в городе Руза. С этого момента и до возвращения жизнь каждого из участников стала невероятно увлекательной и насыщенной. Количество и плотность событий, отсутствие свободного времени создали иллюзию, что мы провели в лагере минимум неделю.

После общего знакомства и расселения последовала первая тренировка. Нам предстояло преодолеть «Нижний верёвочный курс». Это сооружения, которые готовят команду к главной цели пребывания в лагере – покорению высотного верёвочного тренажёра «Рубикон». Те личные и командные навыки, которые мы приобрели на этом этапе, в дальнейшем очень пригодились на высоте девяти метров. Надо отметить, что почти все задания требовали от участников не только отработки физических навыков, но и прежде всего интеллектуальной командной работы.

 SONY DSC SONY DSC

Пройдя нижний верёвочный курс, мы уже изрядно уставшие, отправились слушать подробный и интересный инструктаж по технике безопасности. То, как относятся к безопасности в «Лаборатории путешествий» поражает воображение. Каждый шаг сопровождается напоминанием о правилах безопасности. Инструктор проговаривает с детьми всё до мелочей, тщательно и внимательно проверяет усвоение знаний и правильное их применение. Закрытая одежда, убранные длинные волосы, удобная обувь, отсутствие колец и цепочек на теле. Даже безобидный браслет из бисера на запястье оказывается под вопросом. Инструктаж в автобусе, инструктаж на первой встрече, инструктаж перед каждым упражнением, специальный инструктаж – всё это было чётко и доходчиво проведено. 

В завершении дня, мы отправились в номера, но на этом первый день ещё не думал заканчиваться. Предстояла долгая и кропотливая работа по подготовке сценария и презентации для проекта о Жаке Ив Кусто, а также приятная беседа с педагогом организатором, посвящённая исключительным успехам команды «Волна» за прошедший день.

Следующий день начался с покорения скалодрома и «Лестницы Якоба».  Это не обычная верёвочная лестница, а гораздо более массивное сооружение.   На двух висящих тросах закреплены семь толстых брёвен. Расстояния между брёвнами около 170 см. Команде из трёх человек нужно вместе добраться до самой верхней ступени на высоте около 11 метров. Единственная возможность сделать это без выдающихся физических данных  – постоянно помогать друг-другу.

«Рубикон» величественно возвышается в центре всей базы. Каждый раз, перемещаясь по территории, мы невольно любовались этим гениальным сооружением. И вот пришло время для главной цели нашего пребывания в Рузе. Мы надели каски и ремни безопасности и собрались перед местом подъёма на тренажёр.

— Напомните мне два главных правила нахождения на Рубиконе, — попросил педагог-организатор.

— Быть внимательными и во всём слушать инструктора, — ответила команда «Волна».

Крайне сложно описать словами все те эмоции и переживания, которые мы испытали в ближайшие два часа. Даже «два часа» очень неточная формулировка для совершенно иного течения времени на «Рубиконе». Как сказал в одном из интервью, директор ГБОУ ЦДОД «Лаборатория путешествий» Матвей Дмитриевич Шпаро, «Ощущение от этого тренажёра, от однодневного тренинга, абсолютно сопоставимо с теми ощущениями, которые человек испытывает во время многодневного похода, находясь где-то далеко от Москвы». Не буду вдаваться в подробности и описывать каждый из сложных и интереснейших этапов тренажёра. Тут, как говорится, лучше один раз увидеть и попробовать самому. Скажу лишь, что наша команда с блеском преодолела их все».

Проект «Открытие». Подведение итогов весеннего сезона

Образовательный проект «Открытие» завершил свою работу в этом учебном  году. Пространство познания мира, себя и своих друзей, названное нами «Историей великих открытий» со 2 по 11 мая 2015 года приняло ребят из 47 образовательных организаций города Москвы.

Казалось бы, всего три дня – и вместо робких, неуверенных в себе участников, которых мы встречаем в УРМЦ «Алмаз» в Рузе, мы провожаем команды веселых розовощеких ребят, прошедших вместе непростые испытания и почувствовавших себя настоящей командой. Именно они теперь точно знают, что такое команда, и как она может поддержать и помочь в трудной ситуации.

Каждый участник  покорил «Рубикон», прошёл вертикальный путь по скалодрому и проверил своё терпение и силу на «Лестнице Якоба». Мы много рассказывали о том, что наша программа для настоящих смельчаков. Что не каждому под силу выдержать плотный график, следовать правилам и, преодолевая себя, идти к цели. Всегда приятно, когда ребята справляются с поставленной задачей. И отрадно, что сложности потом выливаются вот такие творческие шедевры:

«И когда на «Рубиконе»
Заскользит нога твоя,
И когда тебе споткнуться
Не дадут твои друзья.
И когда впервые выйдешь
Ты на сцену выступать,
И когда на cкалодроме
Ты сумеешь не упасть,
Ты откроешь, как надёжна
Одноклассника рука,
Ты увидишь, что не поздно
Подружиться на века!»

(Команда ГБОУ СОШ № 444)

Ежегодно ребята, участвующие в одном из майских заездов, дают концерт, посвященный Великому Празднику Победы! В этом году команды порадовали нас грациозным вальсом, сильными стихотворными произведениями а, в завершении вечера, педагогический состав показал литературно-музыкальную постановку, посвящённую 70-ти летию Великой Победы! Мы бесконечно благодарны нашим Героям за их подвиг! За наше будущее! За наше мирное небо над головой! Спасибо»

 SONY DSC SONY DSC

Ребята активно делятся впечатлениями в интернете, просматривают фотографии и выкладывают их на своих страницах в социальных сетях. А руководители (сопровождающие педагоги) групп от школ  передают нам свои впечатления в виде письменных отзывов.

Приводим выдержку из отзыва ГБОУ СОШ № 444: «Участие в проекте «Открытие» стало традиционным для учащихся нашей школы. На этот раз возможность совершить свои открытия получили две группы ребят из наборного 7 «В» класса, коллектив которого находится на стадии формирования. Перед педагогами-организаторами «Лаборатории путешествий» стояли задачи развить коммуникативные качества каждого учащегося и объединить ребят для создания актива класса. На решение этих задач были направлены как проходившие на территории школы подготовительные занятия, так и выездная часть проекта… Ребята вернулись с новыми впечатлениями. Классный руководитель и педагоги сразу отметили изменения, произошедшие с ними. Ребята перестали бояться брать на себя ответственность, стали более чуткими и внимательными друг к другу, научились слушать товарищей и принимать решение…

ГБОУ ЦДОД 'Лаборатория путешествий' благодарит за участие образовательные учреждения, принявшие участие в проекте 'Открытие' программе 'История великих открытий. Люди, изменившие мир'.

Мы приглашаем к участию в других наших проектах всех желающих! Информацию о проектах можно найти ЗДЕСЬ

Также наша «Творческая мастерская» пополнилась новыми работами. Ознакомиться с ними можно ЗДЕСЬ

Где находится «Рубикон»?

Сегодня 21 апреля. Это значит, что «Открытие» закрывается  до майских праздников.

Вчера ребята героически покорили «Рубикон» и взяли очень интересные видео-интервью у инструкторов, техников, педагогов и организаторов программы. Более подробную информацию, представленную в фотографиях, вы можете видеть ниже.

Сегодня у нас есть новая интересная информация.

Мы расскажем про город, куда ребята приезжают в УРМЦ «Алмаз», в котором находится «Рубикон».

Город Руза получил своё название от реки, на которой был построен. От какого слова возникло название «руза», сказать трудно. По одной из версий, оно происходит от корня «руб» или от слова «рубить». Слово «рубить», в свою очередь, происходит от слова «рубеж», то есть, нечто отделённое, «отрубленное». Слово «рубежа» (когда-то оно было женского рода) постепенно сократилась до «рубжа», после чего превратилось в «рузу».

Достопримечательности Рузы

В городе сохранились Воскресенский собор (1714—21 года, с декором XIX века — древнейшее здание города), переходная от барокко к классицизму Покровская (1781 год), барочная Дмитриевская (1792 год), Борисоглебская (1801 год) и другие церкви.

Действует районный краеведческий музей, являющийся одним из старейших музеев Московской области (основан в 1906 году). В мае 2008 года открылся Музей истории рузской милиции, изюминка музея — ружьё 16 века, созданное по проекту Леонардо да Винчи.

Живописные окрестности Рузы являются популярным местом отдыха. В 7 км к северу от города сохранился ансамбль бывшей усадьбы Волынщина. В настоящее время усадьба используется как олимпийская база Федерации тяжёлой атлетики.  Флигели приспособлены для проживания спортсменов, здание дворца пустует, доступ в усадьбу ограничен.

Находясь в Рузе, нельзя не восхищаться её природой.

Мы будем рады видеть Вас на нашем проекте «Открытие».

Добро пожаловать!

Удачного вам дня!

 

«Открытие»: важно с каждым человеком найти общий язык

Вчера на образовательный проект «Открытие» прибыли новые группы участников (школы мы перечисляли ранее).  Спешим сказать, что все ребята остались довольны первым днём, каждый из них познакомился со своим героем, о котором сегодня вечером нам расскажет. Настрой у команд боевой. Думаем, что все сегодня покорят «Рубикон», несмотря на прохладную погоду! Желаем ребятам удачи! А завтра непременно расскажем, как команды преодолевали трудности.

Сегодня наша история будет посвящена жестовой песне. Это песня, которую могут исполнять абсолютно все. Но есть особенность: чтобы исполнить жестовую песню, её необходимо перевести на язык жестов, где каждому слову соответствует определённый жест. Пример песни можно посмотреть тут

В жестовой коммуникации существует две системы: сам жестовый язык (ЖЯ) и калькирующая жестовая речь (КЖР). Жестовый язык считается настоящим, истинным языком — в нём жесты самостоятельны, имеют свои значения и не являются простыми копиями слов (аналогами), там своя грамматика, свои способы передачи смысла. А КЖР — это двухуровневая коммуникационная система. На верхнем уровне — слова. Они читаются по губам собеседника. А на нижнем уровне — жесты, подбираемые к этим словам синхронно. Жест подбирается близкий к значению слова. Читать по губам слова трудно, но жесты очень хорошо помогают угадывать произносимые слова.

Смысл в КЖР идёт по словам, а не по жестам.

По сути дела, КЖР является словесной коммуникацией — с жестовым фоном, если можно так выразиться.

После этого краткого экскурса видно, что жестовая песня протекает в форме КЖР — глухие воспринимают данную песню именно как словесный ряд, ориентируются на слова, беззвучно вылетающие с губ исполнителя. Поэтому глухому зрителю надо знать текст песни, чтобы без труда ловить слова из уст исполнителя и наслаждаться при этом красотою жестового сопровождения.

До новых статей, встреч и улыбок, дорогие читатели! Желаем солнечной погоды и прекрасного дня!

 жесты

Руза: герои дня и новые победы

Проект «Открытие» продолжает свою работу. В Рузе каждый день солнечно и не жарко. Вчера ребята из уже известных школ покорили «Рубикон», создали творческие коллажи и познакомили друг друга со своими героями: Антуаном де Сент-Экзюпери, Эльдаром Рязановым, Руалем Амундсеном, Уолтом Диснеем, Исааком Ньютоном и Юрием Гагариным. «История великих открытий. Люди, изменившие мир» подарила ребятам возможность найти новых друзей. Как мы писали ранее, к нам приехали команды из коррекционных школ. Ребята слабослышащие и слабовидящие. Несмотря на такие, казалось бы, серьёзные различия, участники понимали друг друга. На мероприятиях в этом им помогала Рабинович Ольга Геннадьевна, учитель математики ГБОУ СКШИ № 30. Мы поговорили с Ольгой Геннадьевной об особенностях работы со слабослышащими детьми, задали ей несколько вопросов.

— Ольга Геннадьевна, как вы пришли к работе со слабослышащими детьми?

Это получилось само собой, так как я сама из семьи слабослышащих, у меня слабослышащие дети.

— Какие особенности имеют слабослышащие дети, о которых важно знать каждому, кто с ними работает?

В общем и целом, слабослышащие дети почти ничем не отличаются от слышащих детей. Это зависит от того, в какой семье воспитывается ребёнок и от причины потери слуха. Если травма врождённая и мозг не задет, то слабослышащий ребёнок развивается так же, как слышащий. Очень большую роль в этом играет отношение родителей к проблеме. Если у слышащих родителей рождается слабослышащий ребёнок, они пугаются. И первое время не понимают, что делать, следовательно, теряется ценное время.

— Почему слабослышащие ребята обучаются в специальных школах?

Это связано с особенностью детской среды. Если ребёнок сильно отличается, ему некомфортно, так как на это часто указывают другие дети. В коррекционной школе ребёнок находится в своей среде, что не нарушает процесс социализации.

— Что необходимо знать человеку, который впервые пришёл работать со слабослышащими детьми?

Для начала запастись большим терпением (улыбается). Необходимо иметь хорошую артикуляцию, потому что большинство детей читают по губам. Не стоит носить большие бороды и усы (смеётся).

Важно любить детей и то, что человек делает. Тогда у него точно получится найти с ними общий язык.

— Какими специальными навыками надо обладать человеку, работающему со слабослышащими детьми?

Дактильную азбуку знать не обязательно, так как даже не все дети её знают. Но стоит знать много активных словесных жестов (1 жест – 1 слово). Это похоже на азбуку дайверов.

Дактиль_

Педагогам стоит разрабатывать специальные правила с группой, с которой они работают. То есть выработать свой специальный словарь жестов, чтобы было единое понимание.

О таких жестах можно прочитать в специальной литературе по жестовому языку.

Интересную информацию можно найти здесь. (примечание редактора)

— Ольга Геннадьевна, что вы хотите нам пожелать?

Все педагоги большие молодцы. Все подходят к детям с любовью. Хочу пожелать «Лаборатории путешествий» процветания и больше таких мероприятий. Все сотрудники улыбчивые, радостные. Всех бы их в наши школы! (улыбается)

 

 

«Открытие»: «Когда мы — команда, тогда любая миссия выполнима!»

Внимание! Внимание! Вчера в городе Руза стартовал первый весенний  выезд образовательного проекта «Открытие». Мы продолжаем «Историю великих открытий». В период с 17 по 21 апреля с программой познакомятся ребята из московских коррекционных школ: ГБОУ СКОШИ № 96, ГБОУ СКОШИ № 52, ГБОУ СКОШИ № 2, ГБОУ СКОШИ 5, ГБОУ СКШИ № 30, ГБОУ СКОШИ № 60, ГБОУ СКОШИ № 108, ГБОУ СКОШИ 31, ГБОУ Курчатовская школа.

Ребята будут преодолевать сложности, закрепляя и открывая в себе новые качества: выносливость, внимательность, отвагу, силу воли, силу духа. В этом командам помогут педагоги-организаторы «Лаборатории путешествий», проводящие тренинговые занятия и упражнения. Одним из главных испытаний, по традиции, будет высотный тренажёр или высотный верёвочный курс «Рубикон». Как это получается у ребят, мы расскажем позже, сейчас первые команды только поднимаются на первую башню.

Сегодня речь пойдёт об истории верёвочных курсов. Почему курсы на командообразование принято называть «верёвочными»? Почему так важно использовать методику верёвочных курсов при работе с командой?

Веревочный курс — активный тренинг, направленный на улучшение навыков командного взаимодействия, командообразование.  В качестве приспособлений для проведения веревочного курса часто используется альпинистское снаряжение (веревки, карабины, страховочные системы), что и дало название программе.

«Рубикон» — высотный тренажёр, этапы которого состоят из отдельных заданий верёвочного курса. Особенность в том, что все упражнения проводятся на высоте от 5 до 10 метров. «Рубикон» помогает ребятам представить себя в настоящих экстремальных условиях, где необходимо в кротчайшие сроки выработать тактику и стратегию решения сложных задач. Участники преодолевают барьеры в общении, узнают друг друга ближе. В конце каждого этапа обязательно проводится анализ упражнения, что помогает понять, как было выполнено задание: что повлияло на результат; чьей тактики придерживались в процессе испытания, на что стоит обратить внимание в будущем и что можно улучшить. Перед «Рубиконом» ребята проходят обязательный нижний верёвочный курс на земле.

SONY DSC  

Откуда к нам пришла идея?

Верёвочный курс (Ropes Course) в современной его модификации появился в 60-е годы на базе армейских интенсивных обучающих программ. Подобные упражнения описаны в книге «Подготовка красного командира» за 1924 год (падение на доверие с крыши сарая). Идеологом веревочного курса в США считается Карл Ронке. Он приспособил технологию сыгровки армейских штурмовых групп к подготовке команд в бизнесе, разработал методологию, позволяющую за короткое время развивать командную сплочённость  и соответствующие групповые эффекты.

Каждое упражнение наших веревочных курсов помогает ребятам открыть в себе и своих друзьях что-то новое. Так что, если до этого вы не участвовали в подобном действе, то это стоит попробовать хотя бы для того, чтобы лучше узнать себя.

Желаем всем достижения целей! Пусть у вас всё получится, как у ребят, которые приезжают к нам на «Открытие».

 

Страница 1 из 212
VK FB Twitter
foto_znachek
подать заявку
guetstbook

влажность:

давление:

ветер:

влажность:

давление:

ветер:

влажность:

давление:

ветер:

влажность:

давление:

ветер:

Я зарегистрирован на Портале Поставщиков